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旱地冰球、插秧、种菜、打谷子……盘点成都校园里的“小众”课外实践

  早在2017年,教育部就印发了《中小学综合实践活动课程指导纲要》,提出中小学综合实践活动课程是义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程,与学科课程并列设置,从小学到高中,各年级全面实施,所有学生都要学习,都要参加。

  在这个基础上,各学校结合自身特色,开发出了一系列新颖有趣的课外实践课程。

  在成都,除开传统的参观工厂企业,走进社区参加志愿者活动外,还有这样一些学校,他们会定期带着孩子走出校园,到野外来一场徒步训练,用脚步丈量世界,有的还把自然教育搬进学校,让孩子们到学校的水塘里抓鱼挖藕,更有学校在趁着2022年冬奥会即将举办的契机,带着孩子们去体验罕见的冰雪运动。

  这一次,我们就网罗了一批成都中小学校园里的“小众”课外实践,看看这些有趣的课外实践活动,你见过几个。

  11月7日,成都天立学校(西区)一年级的同学们来到彭州,在这里,孩子们在老师家长的带领下,完成了一次奇妙的山野探寻之旅。

  作为学校重要的课外实践活动之一,此次山野探寻之旅分为洞穴探秘、徒步穿越、攀树、攀岩四个部分,每一个项目都紧张刺激,对一年级的孩子们来说,每个项目都充满挑战。

  在此次课外实践活动中,大多数同学都对洞穴探秘印象深刻,在黑暗的山洞里,孩子们会时不时陷入无路可走的境地,这个时候,就需要他们攀爬越过障碍,或需要爬进狭小的洞穴,在狭小空间中体验身陷困境的感觉,通过克服困难,走出洞穴的孩子们也收获着成功的喜悦。

  学校总校长杨昭涛表示,这一次的山野探寻之旅,主要的目的,还是通过一系列的户外体验项目,让学生在感受自然之美的同时,达到锻炼身体的目的,比如爬树和攀岩,主要就是增加身体的柔软度与协调、增强体力、训练集中力、进取心、增强自信心、平衡感、意志力。

  而徒步也对孩子们的耐力和忍受力的一次磨练。在徒步过程中,单靠身体素质是不行的,这时候要靠意志力去坚持,和团队的相互鼓励和协作,而性格在青少年时期正在形成,所以徒步可以让孩子亲身体会大自然的力量,锻炼孩子的互帮互助和意志力的行成。

  11月4日, 在历时40余天,经过线上招募、线下宣讲、面试、笔试与一周多的团队磨合后,成都嘉祥外国语学校成华校区(以下简称“嘉祥成华”)13位同学从5-8年级的学生中脱颖而出,成为代表嘉祥成华校区参与2020-2021未来之城赛事的校队成员。

  据了解,未来之城赛事起源于美国,是一项享誉全球的STEAM经典赛事和教育活动,距今已有近三十年历史。每年全球共有超过2000所学校,45000人参与,作为一项课外实践课程,嘉祥成华也会通过校内选拔的方式让学生参加。

  该赛事要求学生以团队为单位,通过项目制的学习方式,设计一座未来100年后的城市,今年度赛事的主题定为“月球城市”。

  在一周多的成队预备期中,课外,你会看到孩子们时时刻刻进行着严肃与激情交织的讨论:“月球上的食物和地球上还会一样吗?”“100年后会用什么供能?”“那时疾病的分类和定义会和现在一样吗?” “那时候人会不会被直接拆解成粒子运输,到目的地再重组呢?”大家不受条条框框的束缚,在比赛中享受到充分表达自己意见和想法的自由。

  6.3公里山路,再加上3.5公里的盘山公路徒步,全程持续3个小时,这是成都市实验外国语学校国际部学生今年度的野外徒步训练计划。

  当然,野外徒步的目的不仅在于锻炼身体,更是通过这样的课外实践课程去增强同学们的团队协作能力、学生生命赏析以及自然感知意识。

  据了解,在这堂户外探索课程正式开始前,专业教练会带领着同学们热身,并向大家介绍户外探索的行程安排和注意事项,以及山地徒步的相关技能等。

  徒步开始后,所有学生会分成若干个小组,在这个过程中,同学们之间相互鼓励,克服摔跤、饥饿、疲惫等艰辛,向着目标不断前行。徒步结束后,教练还会组织各小组同学做一些团队竞技的活动,以此来增加同学间的团队协作能力、沟通交流能力和增强集体意识。

  学校相关负责人表示,走出去,动起来,才会发现户外的美好。通过户外探索,希望同学们能够借助行走的力量,磨练适应能力,锻炼自我的意志力与拼搏力。

  但就在前几天,龙泉驿区大面小学校就举行了一场“成都市冰雪运动进校园暨旱地冰球教学及竞赛展示活动”。

  作为一项参与门槛低、简单易学、趣味性强、且安全性高的团体运动项目,旱地冰球受到了学生们的青睐,而大面小学作为“全国青少年校园冰雪运动特色学校”之一,也成为旱地冰球这项运动的积极推动者。

  为了让学生都能了解旱地冰球项目,学校在去年冬季运动会中向全校师生和家长展示了该项目,很多孩子都觉得这个项目非常的有趣,愿意进行学习。经过一学期的学习渗透,各班都初步掌握了旱地冰球的基本技能。

  而在本学期的校级冬季运动会中,旱地冰球还作为了一个重点项目进行趣味比赛,比如射门、垫球、拨球、绕杆等,各个班级之间还进行了班级联赛,到如今,这项运动已经成为学校最受欢迎的课外实践项目之一。

  为了让旱地冰球项目在校内的普及更有深度,学校还专门组建了校队并带领孩子们参加各级比赛。2019年11月,学校旱地冰球队参加成都市青少年软式曲棍球选拔赛,荣获U10组一等奖。

  今年9月,电子科技大学附属实验小学的小学生们收获了4个月前自己亲手种的水稻。

  9月开学伊始,电子科技大学附属实验小学的学生学习之余,便开始在校园里“收割水稻”。据了解,水稻种植是电子科大附小校园植物主题课程,也是学校的校外实践内容之一。

  今年5月,成都市成华区的电子科大附小,分批次在四个校区种植水稻,老师们与100多名班级学生代表(每班一名)参与种植。水稻是学校实地考察选址后围绕着教学楼四周种植的。今年是第一年,主要由特聘种植师负责管理,明年开始将全程由学生参与管理。

  学校相关负责人表示,在完成收割、称重后,稻谷最后将分发给各班,学生带回家可以观察(剥开)、食用、探究(尝试种植)。

  该校负责人表示,通过种植水稻,让学生在校园中认识植物,进而拓展到自然界,认识到保护自然、维护生态平衡的重要性。另一方面,让学生体验到劳动的快乐,同时通过看水稻的一生给学生讲科学知识;通过观察成熟的水稻是弯着腰的,也可以给学生讲述谦卑的人文精神。

  10月16日,成都市三原外国语学校就举行初2020级“农乐园暨生物实践基地”启动仪式,正式拉开了秋季“农庄课程”的帷幕。

  据了解,成都市三原外国语学校的“农庄课程”已经开展了好几年,成为深受三原学子欢迎的“保留项目”,像挖藕、抓鱼这样的活动每每都成为学生和家长期盼的重头活动。据了解,从2016年开始,三原外国语学校就开始挖掘、开发学校特有的资源优势,建设学生喜闻乐见的校本课程。经过思考和研究,曾成彬校长“看中了”学校占地400亩的校园,开发了“种植”、“捕鱼”等“农庄课程”。

  据初中部生物老师廖芳琴介绍,今年秋季的农庄课程和初中生物教学结合得更加紧密,学校的数块试验田根据土地特性分配了豌豆、蚕豆、莴苣、白菜、韭菜、芹菜等数十种农作物。随着植物的生长,初一生物第四章《生物体的结构层次》、第五章《绿色开花植物的生活方式》、第六章《绿色开花植物的生活史》,初二生物《植物的分类》的课程内容也将相继展开,在劳动实践中学习理论知识,以乐促学,让生物课更加看得见、摸得着。

  除了生物教学,“农庄课程”还有许多“妙用——各班学生和家长在老师们的指导下,开垦出属于班级的“小农田”,亲子互动、通力合作,一起种下希望的种子;三原特色“园艺治疗”课程也需要运用“植物”作为载体和媒介,让学生在照顾植物的过程中,感觉到生命的变化、增加自我肯定;同时,通过种植、研究,排遣心理压力,释放不良情绪。

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